SVT - Sciences de la Vie et de la Terre - T. Jean
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SVT - Site de T. JEAN

Sciences de la Vie et de la Terre
[email protected]

CPGE TB - Cours & TP - SVT (Biologie-Géologie)

Ancien programme (2013) (dernière session : 2022)

(!) Cette section a cessé d'être incrémentée en août 2021, suite à ma nomination dans l'Académie de Rennes.
Pour information : programme officiel (2013) de SVT et de biotechnologies
​
Synopsis des chapitres
Avertissements
  • Les supports seront mis au téléchargement progressivement, tout au long de l'année scolaire.
  • Pour les cours, il s'agit seulement des cours complets rédigés (plutôt stables dans le temps, même s'ils sont revus chaque année). Les supports pour étudiants (plan + schémas, parfois avec certains points rédigés pour gagner du temps + activités) fluctuent davantage au fil des années et sont seulement distribués en classe (je peux toutefois les envoyer aux absents demandeurs si besoin).
  • Pour les TP, les deux versions (distribuée + corrigée) sont plutôt stables toutes les deux et sont mises en ligne ci-dessous ; la version "étudiant" permet notamment de réviser les TP en refaisant les activités chez soi.
  • Ma pédagogie est largement basée sur la réalisation autonome, par l'étudiant, de fiches de révision où sont repris les grandes lignes du plan, les définitions majeures et les principaux schémas refaits à la main (listés en fin de chapitre). Cet exercice de synthèse (il faut essayer d'en dire le plus possible avec le moins de lignes possible = il faut concentrer l'information) et de réappropriation (= production de supports personnels) est crucial. Les notes de cours rédigées mises en ligne ici ne sont là que pour vous permettre de vérifier vos informations, de compléter votre prise de notes et raconter intégralement mon cours dans ses moindres détails - que vous avez ainsi à disposition. C'est un outil de travail et de compréhension mais sûrement pas un outil d'apprentissage ou de mémorisation. 
  • Ayant constaté que mes étudiants de TB peinaient à sélectionner l'information - ou parfois à trouver la motivation de faire les fiches... car il y a parfois un peu de ça ;-) -, j'ai accepté de produire des canevas indicatifs de fiches dont l'étudiant pourra s'inspirer ou qu'il pourra compléter selon son aisance avec l'exercice. Des schémas de synthèse - qui ne sont pas toujours de vrais schémas bilans mais souvent plutôt des résumés de cours en A3 avec les grandes idées et les principaux schémas - complètent le tout.
  • Pensez absolument à installer les polices que j'utilise dans mes documents sur votre ordinateur. Téléchargez au format .zip les polices en question et copiez-les après décompression dans la partie "Polices" de votre panneau de configuration.
Fichier compressé de polices : Polices.zip
Voir le site de la prépa produit et coordonné par Laurence DELECROIX, professeure de Mathématiques, avec l'actualité de la prépa et des supports de cours variés proposés notamment par les collègues de sciences (maths, biotechnologies, physique-chimie...)
Pour les programmes de colles, programmes des DS, sujets de DM et autres devoirs de vacances : consulter la page dédiée.

SCIENCES DE LA VIE (BIOLOGIE)

Partie 1. Organisation fonctionnelle de la cellule eucaryote

>> COURS <<

Chapitre 1. Les cellules eucaryotes, unités structurales et fonctionnelles des organismes [1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété
  • Annexe : tableaux des principaux constituants des cellules eucaryotes

Chapitre 1bis. Les cellules eubactériennes
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé​
  • Schéma-bilan : cf. chapitre 1 (cellule eucaryote)
  • Ce cours est distribué car explicitement au programme de SVT mais il est commenté rapidement (en effet, toutes les notions seront traitées plus précisément en Biotechnologies).

Bonus. Comparaison de la cellule eucaryote et de la cellule eubactérienne
  • Comparaison à effectuer par les étudiants
  • Proposition de plan détaillé

Chapitre 2. Les membranes biologiques et leurs fonctions
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété
  • Formulaire
  • TD Biochimie membranaire / électrophysiologie (avec corrigés)

Chapitre 3. La synthèse des constituants moléculaires par les cellules eucaryotes
[1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Pas de schéma-bilan pour ce chapitre

Chapitre 4. La biosynthèse des ARN et protéines : l'expression génétique
[1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété

Chapitre 5. Dynamiques métaboliques des cellules eucaryotes
[2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété

Chapitre 6. Le cycle cellulaire et la vie des cellules
[1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

>> TRAVAUX PRATIQUES <<

TP 1.1. Étude pratique de cellules eucaryotes
[1e année - 2 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

TP 1.2. Membranes, matrices, tissus animaux
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

TP 1.3. Étude pratique du cycle cellulaire
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

TP 1.4. Étude pratique de la photosynthèse
[2e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexe
    • Fiche d'utilisation du logiciel Sérénis Atelier scientifique (Jeulin) (Acad. Toulouse)

Partie 2. L'organisme, un système en interaction avec son environnement

>> COURS <<

Chapitre 7. L'organisme animal au travers de l'exemple de la Vache : organisation générale et fonctionnement [1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan intégré

Chapitre 8. Plans d'organisation et relations organisme-milieu chez les Métazoaires
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 9. La respiration des Métazoaires, une fonction en interaction directe avec l'environnement [1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété
  • Annexe
    • Schématisation simple des principaux appareils respiratoires au programme

Chapitre 10. La circulation chez les Mammifères, une fonction intégrée dans l'organisme [2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété

Chapitre 11. Les Angiospermes, organismes autotrophes à vie fixée [1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété

Chapitre 12. Les Angiospermes et le passage de la mauvaise saison [2e année - S4]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Bonus. Comparaison de la circulation chez les Mammifères et les Angiospermes
  • Plan détaillé à produire par les étudiants
  • Proposition de correction

>> TRAVAUX PRATIQUES <<

TP 2.1. Étude pratique de la Souris (Vertébrés : Mammifères)
[1e année - 2 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Protocoles détaillés et descriptif des appareils
    • Lien vers un diaporama de dissection (Acad. Rennes)
    • Lien vers une excellente vidéo de dissection (Univ. Lille 1) [attention, ils n'utilisent pas la sonde cannelée... je le déconseille aux débutants... et pour la symphyse pubienne, je recommande deux incisions latérales plutôt qu'une incision centrale]

TP 2.2. Étude pratique d'un 'poisson' Téléostéen (Vertébrés)
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Protocoles détaillés et descriptif des appareils
    • Lien vers un diaporama de dissection (Acad. Rennes)
    • Lien vers une excellente vidéo de dissection (Univ. Lille 1) (Hareng) [je recommande l'emploi de la sonde cannelée]
    • Lien vers une autre vidéo de dissection (Maquereau)

TP 2.3. Étude pratique du Criquet (Arthropodes : Insectes)
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Protocoles détaillés et descriptifs des appareils
    • Lien vers une excellente vidéo de dissection (Univ. Lille 1) [attention, l'incision centrale du dos présentée sur cette vidéo et que je déconseille (au profit de deux incisions dorso-latérales) induit la destruction de l'appareil circulatoire - qui n’est toutefois pas exigible]

TP 2.4. Étude pratique d'un 'crustacé' Décapode (Arthropodes) : l'Écrevisse ou la Langoustine [1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Protocoles détaillés et descriptifs des appareils
    • Complément détaillé sur les appendices
    • Guide d'identification des Écrevisses en France métropolitaine (Féd. Lorraine Pêche)

TP 2.5. Morphologie, anatomie et histologie des Angiospermes
[1e année - 4 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Planches de clichés de coupes transversales (Boutin et al., 2010)
    • Planches d'étude des structures

TP 2.6. Étude pratique du cœur et des vaisseaux sanguins de Mammifères
[2e année - 2 séances / officiellement "1 séance" !]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexe
    • Protocole de dissection du cœur
  • Annexes (planches jadis compilées pour la prépa ATS Bio)
    • Planches de Heusser & Dupuy (2015)
    • Planches de Hiatt & Gartner (2012)
    • Atlas d'histologie en ligne (Y. Clermont, M. Lalli & Z. Bencsath-Makkai)
    • Atlas d'histologie humaine et animale (collectif, Univ. Namur, B)

TP 2.7. Les organes de réserve chez les Angiospermes
[2e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

TP 2.8. Étude de quelques appareils respiratoires animaux
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

Partie 3. Reproduction des individus et pérennité des populations

>> COURS <<

Chapitre 13. La reproduction sexuée chez les Métazoaires
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 14. La reproduction des Embryophytes : l'exemple des Angiospermes
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 15. Reproduction et occupation des milieux
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Pas de bilan spécifique : voir les chapitres 19-20.

Chapitre 16. Aspects chromosomiques et génétiques de la reproduction
[1e année - S1]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours
  • Annexe
    • Notations conventionnelles en génétique

Bonus. Comparaison de la reproduction chez les Mammifères et les Angiospermes
  • Plan détaillé à produire par les étudiants
  • Proposition de correction

Chapitre 17. Le développement embryonnaire animal centré sur l'exemple des Amphibiens
[2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété

Chapitre 18. Le développement post-embryonnaire des Angiospermes
[2e année - S4]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours
  • TD Effets cellulaires de l'auxine

Bonus. Comparaison du développement chez les Vertébrés et les Angiospermes 
  • Plan détaillé à produire par les étudiants
  • Proposition de correction

>> TRAVAUX PRATIQUES <<

TP 3.1. Étude pratique de la gamétogenèse et de la fécondation animales
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Planches de Hiatt & Gartner (2012) (document ATS Bio)
    • Atlas d'histologie en ligne (Y. Clermont, M. Lalli & Z. Bencsath-Makkai)
    • Atlas d'histologie humaine et animale (collectif, Univ. Namur, B)

TP 3.2. Étude pratique de la reproduction sexuée des Angiospermes
[1e année - 3 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Clef des fruits

TP 3.3. Méiose et brassage génétique
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Notations conventionnelles en génétique

TP 3.4. Allocation énergétique de la reproduction
[1e année - 1 séance]
  • J'utilisais le support d'un collègue ; je ne me vois pas diffuser un travail non personnel.

TP 3.5. Étude pratique du développement embryonnaire d'un Amphibien
[2e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

Partie 4. Biologie des écosystèmes

>> COURS <<

Chapitre 19. Les populations et leur dynamique
[2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 20. Structure et fonctionnement des écosystèmes
[2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Mémento : l'essentiel !
  • Schéma-bilans intégrés au cours
  • Annexes
    • Site de la carte de la végétation de la France (Laboratoire Écolab, Université Paul Sabatier, Toulouse 3)
    • Carte de la végétation potentielle harmonisée de France :
      • Format PDF
      • Image .jpeg (lien Cybergéo)

>> TRAVAUX PRATIQUES <<

TP 4.1. Relations trophiques dans un écosystème
[2e année - 2 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Pièces buccales d'Insectes : représentation simple
    • Planches en grand (légendées) : nodosités (de type indéterminé) + Petite Douve
    • Insectes en microscopie (dont pièces buccales) (Heusser & Dupuy, 2017)

TP 4.2. Les 'mycètes' dans les écosystèmes
[2e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

Partie 5. Biologie évolutive

>> COURS <<

Chapitre 21. Mécanismes de l'évolution
[2e année - S4]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 22. Systématique et relations de parenté entre organismes
[1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Fiche de révision à compléter
  • Schéma-bilan à compléter
  • Schéma-bilan complété

>> TRAVAUX PRATIQUES <<

TP 5.1. Diversité et phylogénie des Animaux
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Éléments de correction
  • Annexe
    • Planches pour les exercices d'analyse cladistique

TP 5.2. TD Mécanismes évolutifs
[2e année - 1 séance]
  • J'utilisais le support d'un collègue (je ne me vois pas diffuser un travail non personnel).

TP 5.3. Biodiversité et phylogénie des organismes photosynthétiques
[2e année - 2 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Planches histologiques sur les Embryophytes (hors Angiospermes) - version à compléter
    • Planches histologiques sur les Embryophytes (hors Angiospermes) - version complétée
    • Planches d'arbres vierges pour reconstruction phylogénétique (4 taxons + 1 extragroupe)
    • Poster "Bryophyte Phylogeny" (2019)
    • Poster "Tracheophyte Phylogeny" (2019)

TP 5.4. Biodiversité des Angiospermes
[2e année - 2 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Bilan sur les 5 familles au programme
  • Annexes
    • Annexe sur les Poacées (= Graminées) version à compléter / Annexe sur les Poacées (= Graminées) version complétée
    • Annexe sur les familles au programme (Guignard & Dupont, 2004)
    • Extraits de la flore de Thomas et al. (2016) sur les familles au programme
    • Poster "Angiosperm Phylogeny" traduit en français (2019)
D'autres présentations de l'analyse florale (dissection, diagramme, formule)
  • Document de SVT Terminale S (T. Grohando)
  • Document de SVT Terminale S
  • Document de BCPST (P. Dieumegard)
Pour les passionnés
  • Clef de détermination simplifiée des arbres courants (ONF)
  • Feuillet-flore complet de Meyer et al. (2008) avec morpho-anatomie des Angiospermes, clef des familles et présentation des principales familles
Pour ceux que l'organisation florale des Poacées intéresse
  • Lien vers la page "Organisation florale" d'un super site consacré aux Poacées avec de nombreuses photos et informations (et discussion de la fameuse formule florale)

Compléments de Biologie

Complément BIO1. Les êtres vivants et leur étude.
  • Cours complet rédigé
  • Fiche de révision
  • Ce complément est de l'ordre de la culture générale biologique, ce qui ne le rend pas moins utile.

Complément BIO2. La composition des chimique des êtres vivants.
  • Voir plutôt le chapitre 8 de mon cours de BCPST
  • Ce complément est surtout utilisé pour illustrer la méthode de production des fiches de révision. Les contenus relatifs aux acides nucléiques (ADN, ARN) et aux protéines sont explicitement au programme de Biotechnologies où ils seront notoirement développés ; les notions ayant trait aux glucides et aux lipides, bien qu'absentes des programmes en tant que telles, seront aussi traitées en Biotechnologies. Ces notions constituant des pré-requis pour appréhender le programme de SVT, elles seront considérées comme acquises dès qu'elles auront été vues en Biotechnologies !

Complément BIO3. Histologie animale.
  • Cours complet rédigé
  • Annexe : planches histologiques
  • Fiche de synthèse

Complément BIO4. Histologie végétale.
  • Cours complet rédigé
  • Fiche de synthèse

Complément BIO5. Morphologie des Angiospermes : l'appareil végétatif.
  • Cours complet rédigé

Complément BIO6. Techniques de biologie moléculaire, biochimie et génie génétique.
  • Cours complet rédigé
  • TD : énoncé + corrigé

Et aussi :
Diverses valeurs utiles en Biologie (document H. Lopparelli, 2017)
Lexique étymologique (racines grecques et latines utiles en biologie) (source inconnue)


SCIENCES DE LA TERRE (GÉOLOGIE)

Partie 6. Géodynamique externe

>> COURS <<

Chapitre 23. L'altération des roches en domaine continental: altération chimique, désagrégation mécanique, sols
[1e année - S2]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 24. Sédimentation et ressources géologiques
[2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 25. Le cycle du carbone sur Terre : des transferts entre atmosphère, hydrosphère, biosphère et lithosphère [2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilans intégrés au cours

Chapitre 26. Variations climatiques et réservoir de carbone atmosphérique
[2e année - S3]
  • Cours complet rédigé
  • Proposition de fiche de révision
  • Schéma-bilan intégré au cours

>> TRAVAUX PRATIQUES <<

TP 6.1. Étude pratique du sol
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

TP 6.2. Les roches magmatiques et leur altération
[1e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexes
    • Identification des principaux minéraux à l’œil nu (Peycru et al. 2015)
    • Planches d'identification (micro- et macroscopique) des principaux minéraux des roches endogènes (J.-P. Berger)

TP 6.3. Les roches sédimentaires
[2e année - 1 séance]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété

TP 6.4. Exploitation de cartes géologiques
[2e année - 3 séances]
  • Support pour les étudiants
  • Support complété
  • Annexe : compléments de collègues sur les coupes géologiques (pas au programme en soi en TB !) adaptés de Foucault & Raoult :
    • Polycopié d'exemples produit par B. Anselme (BCPST2, Lycée Fénelon, Paris)
    • Exercices adaptés du précédent polycopié par C. Escuyer (BCPST1, Lycée J. Rostand, Strabourg)
FICHES
  • FICHE DE RÉVISION - TP DE GÉOLOGIE

FICHES MÉTHODES

  • Méthodes de travail : Appréhender le programme, réviser, se préparer aux épreuves
  • La prise de notes
  • La synthèse en SVT : éléments pour l'oral
    • Grille d'évaluation de l'oral au concours
  • La synthèse : Analyser le sujet | Problématiser | Construire un plan
  • L'étude de documents (épreuve écrite)
    • (!) Les inepties courantes en analyse de documents
  • L'iconographie en SVT
    • Critères d'évaluation d'un dessin d'observation (idéal)

FICHES TECHNIQUES

  • Techniques d'observation et d'étude des cellules
  • La production d'un herbier
    • Planche .doc à compléter pour chaque planche d'herbier

TRAVAUX D'INITIATIVE PERSONNELLE ENCADRÉS (TIPE)

Thème session 2022: Santé, prévention
  • Fichier vierge 2021 [utilisez préférentiellement Word, éventuellement LibreOffice, surtout PAS OpenOffice... et SURTOUT conservez bien le format ".doc" (Word 97-03) lors des enregistrements, même quand le logiciel va vous demander de changer de format... sinon, vous aurez encore les mêmes problèmes d'images et de compatibilité que l'an passé ! Si vous suivez ces conseils, aucun souci et la pagination est même déjà programmée, ne tenant pas compte de la page de garde].
  • Quelques recommandations pour les TIPE
  • Pour appréhender les bases de statistiques appliquées aux sciences de la vie : R. DOUCHET (2010). Utilité et utilisation des statistiques (de base) en biologie. Biologie Géologie, 2010 (4) : 141-160 [pages ici numérotées de 1 à 20].
Merci à Roland Douchet (BCPST 1, LEGTA Angers Le Fresne) pour cette communication :-)

TRAVAIL SUR LES COMPÉTENCES

  • Compétences travaillées dans l'année : correspondance entre grille utilisée et compétences officielles du programme ou des épreuves de concours
  • Fiche de suivi des acquis (grille de compétences) : l'idée a été de croiser les compétences du programme ainsi que celles utilisées dans les grilles du concours (écrit de SVT, oral de SVT, TIPE) en les simplifiant et en les regroupant de manière à faire apparaître la cohérence d'ensemble de la formation. À compléter par les étudiants pour les DS (en recopiant l’évaluation de l'enseignant), activités auto-évaluées, TP... à compléter par l'examinateur lors des colles. À amener en colles !
  • Feuilles de colles : à compléter par l'examinateur lors des colles. À amener en colles !

ANNALES

>> ORAUX <<

  • Sujets : Annales compilées des sessions 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - 2019 (programme en vigueur) ​

>> TRAVAUX PRATIQUES (partie SVT) <<

  • Sujets : Annales compilées des sessions 2015 - 2016 - 2017 - 2018 - 2019 (programme en vigueur) ​

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(!) Un très grand soin a été apporté à l'indication des références d'où proviennent ces documents.
(!) La conception et la mise à disposition des travaux ici publiés est guidée à la fois par un profond respect de la production éditoriale et de la paternité intellectuelle du savoir qui se traduit par le souhait de ne jamais léser personne ni entraver la production ou l'édition en respectant les règles de courte utilisation et de référencement rigoureux, et en même temps par une volonté de diffusion libre et ouverte des connaissances respectant toutefois le premier principe énoncé.
(!) On peut considérer que les supports assurent du reste une sorte de publicité "gratuite" à des ouvrages dont bien des gens ont reconnu les avoir achetés après les avoir découverts grâce à ces cours.
(!) Si, malgré tout, un document posait un grave souci à un auteur ou éditeur, même sans invoquer un quelconque cadre légal ou sans aucune menace de poursuite mais simplement par respect et courtoisie, l'auteur du site est tout à fait disposé à discuter de sa modification voire de son éviction de la consultation publique ; il suffirait de le contacter à ce sujet.

Depuis avril 2020, ce site participe à l'indexation (mise à jour une fois par an) des sites Internet par la BnF (Bibliothèque nationale de France) dans le cadre du dépôt légal de l'internet français opéré afin de protéger et préserver les productions en ligne.

Cliché du bandeau haut : Paysage de Croatie (été 2013).
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